Рефлексія по курсу

Якщо порівнювати два курси - ТЕО і 10 версію, то вбачаю схожі ознаки і відмінні. На початку курсу я для себе констатувала, щр 10 версія краща, ніж ТЕО, але змінила думку. Чому? Багато однотипної роботи, і дуже багато потрібно заповнювати різних віконечок в електронному посібнику. Мені не зрозуміло, чому я повинна робити посилання на документи і в плані (вважаю, що не потрібно), і на сторінці Вікі. Трохи розчарована. Спробую оптимізувати процес навчання, коли сама буду проводити тренінги.   

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозумити, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань.Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у педагогічній діяльності вчителів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені розібратися у питанні, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.Робота з учнями, які потребують педагогічної уваги - у проекті повинен бути окремим напрямом.

Модуль був дуже насиченим, багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів я для себе відкрила.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Вчитель повинен пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель.

Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання повишенної складності.

Модуль був дуже насиченим, багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів я для себе відкрила.

Модуль 7. Рефлексія

На мою думку, створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе зрозуміти скільки часу учні витратять на подібне виконання і таким чином вчитель зможе відкоригувати завдання.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Модуль 6 Рефлексія

У даному модулі я ознайомилася і зрозуміла, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

· допомагати учням, які мають питання з теми дослідження або захворіли, але бажають приймати участь у проекті;

· · здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті, яка на них чекає та їх побажань щодо ролей в групах, їхнього бажання/небажання працювати у проекті, дізнатися про їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо.

З'явилися нові ідеї по використанню зазначених технологій у навчальному процесі.

Модуль 5. Рефлексія

Для сучасної дитини є актуальним питанням спілкування в мережі Інтернет, зокрема на соціальних сервісах. Завдання вчителя - спрямувати цю роботу у навчальну площину. Я у своєму проекті буду використовувати Інтернет для організації: консультування (блог); спільної роботи над завданням (гугл-документ, блог, вікі-статтю); 

Модуль 4. Рефлексія

Оцінювання - одна із найскладніших функцій вчителя. У даному модулі розміщена дуже потрібна інформація із зазначеної теми. Орієнтування вчителя на розробку матеріалів для організації поточного оцінювання дозволять школяру отримати результат своєї діяльності.

Модуль 3. Рефлексія

Робота над основними питаннями - це найскладніша робота під час проектування проекту. Необхідно взаємопов'язати вимоги Державного стандарту, навчальної програми та враховуючи аспект формування навичок 21 століття.
Хочу зауважити, що тренери професійно реалізували завдання цього модуля. І як результат - сформульовані мною ключове, тематичні та змістові питання.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: з'ясувати основні акценти зазначеного проекту. Виокремити ключові поняття для включення до власного проекту.
Робота над створенням публікації для учнів і батьків дозволила мені узагальнити інформацію про метод.
Проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття через організацію системної  урочної і позаурочної роботи. А інтеграція змістового наповнення предметів дозволить моїм учням цілісно вивчати предмет.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: удосконалити   навички проектування навчального проекту; повторити основні складові портфоліо та згадати ключові ідеї методу проектів.
Пропоновані допоміжні матеріали дозволили мені швидко створити блог для організації власного самооцінювання проведеної роботи.