Рефлексія по курсу

Якщо порівнювати два курси - ТЕО і 10 версію, то вбачаю схожі ознаки і відмінні. На початку курсу я для себе констатувала, щр 10 версія краща, ніж ТЕО, але змінила думку. Чому? Багато однотипної роботи, і дуже багато потрібно заповнювати різних віконечок в електронному посібнику. Мені не зрозуміло, чому я повинна робити посилання на документи і в плані (вважаю, що не потрібно), і на сторінці Вікі. Трохи розчарована. Спробую оптимізувати процес навчання, коли сама буду проводити тренінги.   

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозумити, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань.Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у педагогічній діяльності вчителів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені розібратися у питанні, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.Робота з учнями, які потребують педагогічної уваги - у проекті повинен бути окремим напрямом.

Модуль був дуже насиченим, багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів я для себе відкрила.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Вчитель повинен пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель.

Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання повишенної складності.

Модуль був дуже насиченим, багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів я для себе відкрила.

Модуль 7. Рефлексія

На мою думку, створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе зрозуміти скільки часу учні витратять на подібне виконання і таким чином вчитель зможе відкоригувати завдання.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Модуль 6 Рефлексія

У даному модулі я ознайомилася і зрозуміла, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

· допомагати учням, які мають питання з теми дослідження або захворіли, але бажають приймати участь у проекті;

· · здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті, яка на них чекає та їх побажань щодо ролей в групах, їхнього бажання/небажання працювати у проекті, дізнатися про їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо.

З'явилися нові ідеї по використанню зазначених технологій у навчальному процесі.

Модуль 5. Рефлексія

Для сучасної дитини є актуальним питанням спілкування в мережі Інтернет, зокрема на соціальних сервісах. Завдання вчителя - спрямувати цю роботу у навчальну площину. Я у своєму проекті буду використовувати Інтернет для організації: консультування (блог); спільної роботи над завданням (гугл-документ, блог, вікі-статтю);